（一）内容差错

内容差错多种多样，校对人员要依靠其掌握的广博知识和熟练校对技能加以识别。某些词语的用字或形似，或者音同，或者用字相同而次序不同，若稍有不慎，用错字、颠倒字的次序、漏字、多字等都会造成内容差错。

（二）汉字差错

汉字差错在原稿中和校样中占很大的比例，包括错字、别字、多字、漏字、颠倒字，以及简化字和异体字使用不当等。

（三）汉语语言差错

汉语语言差错主要有误用词语、词形选用不当、误用成语、语法差错等类型。

（四）外文、汉语拼音差错

外文和汉语拼音中，可能存在类似于汉字使用过程中发生的各种差错，但具体的表现形式有所不同。“错字”会表现为字母排错，或者不同文种而形体相似的字母相混。

（五）标点符号用法差错

除了标点符号的错用、多用、少用之外，校样上有时还会出现标点符号格式有误的现象。

应当成对使用引号、括号、书名号等，常出现丢失一边而不成对使用的现象。

有些外观只有微小差别的符号，如分号与冒号，比号（居中）与冒号（居下），中圆点（居中）与小数点（居下），连接号与下划线，大于号、小于号与单书名号，也常常混淆。

（六）数字用法差错

数字用法差错主要是不符合国家标准《出版物上数字用法》（GB/T 15835—2011）的规定，如必须使用汉字数字的地方没有使用汉字数字；童一场合出现的数字，没有遵循“同类别同形式”的原则，随意混用两种数字；省略年份中代表世纪的前两位数字；用阿拉伯数字表示百分数范围时，前一个数字后未加百分号等，

此外，校对时还要注意数字的上标或下标位置是否正确。

（七）量和单位的使用差错

量和单位的使用差错主要是量和单位名称不规范，量和单位符号使用不规范，使用非法定计量单位或已废弃的单位名称。

（八）插图差错

插图容易出现的差错有：插图与呼应的文字内容相离过远，显得文图不对应；插图的序号与正文不呼应；图名与图片内容不符；图中文字有误；图注位置放错；图片在版面上的位置不符合规则等。

对插图部分要重点校对，必要时应局部增加校次。

（九）表格差错

表格差错主要有内容差错和格式差错两类

（十）公式差错

原稿和校样中都容易出现的差错有公式号遗漏、重复、不连续，式中项目多余或缺漏，代入数据有误，运算差错，以字母表示的物理量缺少必要的注释说明其含义等。

排版过程中需要对公式做大量的人工操作，是差错的高发地带。校对时要将公式作为重点。

（十一）相关项目不一致

书刊中相关项目不一致，有内容的不一致，也有规格上的不统一。

（十二）辅文的构成或格式不规范

书刊中的某些辅文，其构成成分有一定的要求，如果成分缺失，就不符合规范。校样中常见的这类差错有：扉页必须提供的书名、作者名、出版者明（及出版地）等信息不准确或不齐全；版本记录页未按规定排放在扉页的背面，必须提供的版权说明、图书在版编目数据和版本记录等信息不准确或不齐全；序、跋中指示性文字与实际情况不呼应等。